mag. Damjana Krivec Čarman, Škofijska gimnazija Antona Martina Slomška

V posodobljenem učnem načrtu za predmet zgodovina v splošnih  gimnazijah je predvideno vključevanje IKT v pouk zgodovine ter med drugim razvijanje digitalne kompetence. Med navedenimi kompetencami zasledimo tudi kompetenco učenje učenja. Kot učiteljica zgodovine prvega letnika gimnazije sem v letnem delovnem načrtu za prvi letnik kot prednostni cilj postavila razvijanje obeh kompetenc. V prispevku predstavljam sistematični pregled aktivnosti učitelja in dijaka za razvijanje obeh kompetenc ter spletnih orodij, ki sem jih vključila v izvajanje načrtovanega. Skozi zaključno evalvacijo opravljenega dela v dveh šolskih letih se je kot dodana vrednost izkazalo načrtovanje in izvajanje aktivnosti, ki omogočajo hkratno razvijanje obeh kompetenc. Tako bom v nadaljevanju predstavila konkretne primere učenja zgodovine skozi uporabo spletnih orodij, ki dijakom omogočijo razvijanje bralnih učnih strategij (strategija VŽN itd.), grafičnih organizatorjev (časovni trak, miselni vzorec itd.) ter učenje z risanjem. Evalvacija, opravljena med dijaki, je pokazala, da je uporaba spletnih orodij na področju motivacije dijakov za učenje učenja učinkovita in da hkrati pri dijakih omogoča njen razvoj.