Urška Stritar, Karmen Usar, Zavod RS za šolstvo, Vanda Femc, Vrtec Sežana, Jana Bergant, Vrtec Škofja Loka, Katja Hozjan, Vrtec Moravske toplice

V odprti učilnici bodo udeleženci pogledali tri prispevke iz pravkar izdanega DVD-ja »Kako otrok raziskuje, se uči in izraža«. Nato bodo vstopili v spletno učilnico in izpolnili kratek vprašalnik. Na osnovi dobljenih odgovorov bomo oblikovali zapis, kako DVD lahko pomaga strokovnim delavcem pri vsakodnevnem delu z otroki in kakšne spremembe opažajo pri svojem vzgojno-izobraževalnem delu zaradi uporabe IK sredstev.

Andreja Čuk, Romana Fekonja, Zavod RS za šolstvo

V odprti učilnici bomo s pomočjo spletnih slovarjev v besedilih iskali enopomenske besede, prepoznavali različne pomene besed ter ugotavljali različna pomenska razmerja med besedami. V miselni vzorec bomo vpisovali besede, ki spadajo v isto besedno družino, ter si tako bogatili besedni zaklad ter izboljšali svojo slogovno zmožnost. Pri delu bomo uporabljali različne slovarje, ki se razlikujejo tako po vrsti kot tudi po nosilcih oz. medijih. Spoznali bomo slovarje v knjižni obliki, slovarje, ki so dostopni na spletnih straneh in slovarje, ki so na voljo v obliki aplikacij za mobilne naprave.

Alojz Blažič

V odprti učilnici bomo spoznali projekt in delovanje portala Scientix. Pregledali bomo možnosti, ki ta jih ponuja za vključevanje v učni proces z gradivi, ki so na voljo. Udeleženci dejavnosti se bodo registrirali na portal, poiskali gradivo za predmet, ki ga poučujejo, in dali zahtevek za brezplačni prevod. Vsak od udeležencev bo na koncu na kratko predstavil, katero gradivo je izbral in na kakšen način bi ga vključil v učno uro.

Aljoša Kancler

Kako lahko celoten razred dijakov samostojno izvaja eksperiment s samo enim kompletom Vernier? Udeleženci odprte učilnice bodo lahko sodelovali pri eksperimentu prek Wi-Fi omrežja. Ob prihodu v učilnico se bodo prek svoje mobilne naprave (tablica, pametni telefon ipd.) povezali z vmesnikom Vernier LabQuest 2.Po izvedbi eksperimenta bodo po navodilih analizirali podatke na grafih za različne eksperimente. Sproti bodo dobili tudi navodila za delo in pomoč pri izvedbi. Eksperimenti bodo s področja gibanja, temperature, elektrike. Namen predstavitve je pokazati možnosti uporabe vmesnika Vernier LabQuest 2 v razredu. Po zaključenem delu bo sledila diskusija o možnostih uporabe in morebitnih izkušnjah udeležencev. Za udeležence bo to vsekakor zanimiva in nova izkušnja.

Mojca Suban, Sonja Rajh, Zavod RS za šolstvo

Udeleženci dejavnosti bodo ob aktivni uporabi i-učbenika za matematiko proučevali didaktično vrednost uporabljenih tehničnih rešitev, ki so dinamične in interaktivne. Analizirali bodo predstavljene aktivne slike, od zveznih do diskretnih, ter snovali njihovo smiselno rabo pri vseh fazah pouka ter za samostojno učenje doma. Kritično bodo vrednotili predstavljene primere z vidika dejavnosti učenca, nazornosti, potrebnega predznanja, razvoja pojmov, ponujene pomoči (ali je gradivo primerno za samostojno delo učencev itd.), taksonomije ipd. Udeleženci bodo na skupen zid zapisali svoje načrte za delo v prihodnje.

Saša Kregar, Kristina Prosen, Zavod RS za šolstvo

V odprti učilnici bomo predstavili terensko delo z uporabo Določevalnega ključa za rastline Sečoveljskih solin, ki vključuje tudi delo z računalniškimi senzorji (Vernier) za merjenje slanosti. Udeleženci bodo v učilnici z nadgrajenim interaktivnim določevalnim ključem določali slanoljubne rastline. Ugotavljali bodo prednosti nadgradnje ter iskali še druge možnosti prilagajanja ključa pouku, glede na razvojno in starostno stopnjo učenca ter ciljev, ki jih želimo v izbranem okolju z aktivnostjo doseči. V nadaljevanju se bodo udeleženci seznanili z zgradbo določevalnega ključa in prosto dostopnim programom za urejanje spletnih strani, s katerim lahko določevalne ključe spreminjamo.

Ana Marija Blažič, Vilma Brodnik, Nejc Brus, Bojana Jović, Primož Kranjc, Marina Prpić, Dejvid Tratnik, Fakulteta za humanistične študije UP (študenti pedagoške smeri zgodovine)

Če vas zanima, kako poteka mobilno učenje zgodovine v okviru zgodovinskega terenskega dela, se nam pridružite na zunanjem učnem otoku. Navihani Kekec s prijatelji vam bo na primeru kulturne dediščine Kranjske Gore prikazal primere mobilnega učenja zgodovine »in situ« (na terenu). S pomočjo tabličnih računalnikov ali pametnih telefonov boste poiskali zanimive informacije o zgodovini Kranjske Gore ter preizkusili prednosti vključevanja mobilne tehnologije v pouk zgodovine.

Saša Divjak, Matevž Pesek, Alenka Kavčič, Fakulteta za računalništvo in infornatiko, Univerza v Ljubljani

V odprti učilnici se bomo osredotočili na računalniške aplikacije, ki so namenjene učenju in utrjevanju vsebin prek računalniške igre, a so zastavljene širše, tako da niso vezane na določeno domeno. Tako je računalniška igra izdelana kot ogrodje z določeno vsebino, pri tem pa lahko samo vsebino na dovolj enostaven način tudi spremenimo (torej brez posegov v kodo in poznavanja programskega jezika). S tem damo učitelju možnost, da uporabi ogrodje igre in ga napolni z lastnimi vsebinami, ki se bolje vključujejo v njegovo delo v razredu. Demonstracijam bo sledila razprava.

Marko Puschner

Zasebnost postaja z vse bolj zmogljivimi in na splet povezanimi mobilnimi telefoni bolj izpostavljena, zato bomo v odprti učilnici čas posvetili temi varovanja lastne zasebnosti in spoštovanja/varovanja zasebnosti drugih. Za začetek bomo s Facebook aplikacijo preverili, kdo sploh je pametnejši – mi ali naš pametni telefon. Ustavili se bomo pri temah sextinga, geolokacijskih storitev, neprevidnega objavljanja slik in podatkov na spletu prek mobilnega telefona. Vse to lahko hitro privede do mobilnega vrstniškega nasilja, zato se bomo naučili pravil mobilnega bontona, vsak udeleženec pa bo podpisal tudi spletno zaobljubo proti trpinčenju. Informirali se bomo (tudi z videoposnetki) o pametni rabi telefona z vidika izogibanja okužbam, zlonamernim programom in oglaševanju, kar lahko vodi v visoke stroške. Testirali bomo stopnjo svoje navezanosti/zasvojenosti z mobilnimi telefoni in se igrali didaktično igro »Pomagaj prijatelju iz zadrege pri uporabi mobilnega telefona«, kjer bomo iskali ideje za rešitve različnih primerov problematičnih situacij in dilem, povezanih z uporabo mobilnih telefonov.

Tatjana Gulič, Osnovna šola Preska

Vas zanima kako poteka učna ura z eTwinningom? Vabimo vas, da se nam pridružite na pravi učni uri, ki bo potekala z učenci Osnovne šole Preska. Simulacija učne ure vas bo seznanila z metodo projektnega poučevanja/učenja in medpredmetnega povezovanja. Pokazali bomo, kako se učimo matematike in drugih naravoslovnih predmetov pri naravoslovnih projektih. Pouk poteka z mednarodnim sodelovanjem in povezovanjem šol v Evropi ter tako vključuje tudi uporabo angleščine. Na otoku odprte učilnice bo prikazano delo v projektu GAME! Garden in Amazing Mathematical Experiences.